PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

ROZDZIAŁ I:   Przepisy ogólne

1.  Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów oraz poziom i postęp 
     w opanowaniu przez nich wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań  
     edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych 
     przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających 
     tę podstawę.

2.  Ocenianie ma na celu:  
     -  oparcie pracy edukacyjnej na „Podstawie programowej kształcenia ogólnego”,
     -   podniesienie stopnia opanowania umiejętności kluczowych,
     -   dostarczanie nauczycielom możliwie precyzyjnej informacji o poziomie 
         osiągania założonych celów kształcenia, szczególnie w zakresie umiejętności,
     -  wdrażanie uczniów do efektywnej samooceny, rozwijanie poczucia
     odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w edukacji szkolnej,
 -  pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia,
     -  dostarczanie rodzicom informacji o osiągnięciach uczniów, trudnościach 
        i uzdolnieniach,
     -  umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno 
         – wychowawczej, 
     -  informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
 oraz o postępach w tym zakresie,
  -  udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
  -  udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji
o tym, co zrobił dobrze i jak dalej powinien się uczyć,
   -  udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.

3.   Ocenianie obejmuje :
      -  formułowanie przez nauczycieli wymagać edukacyjnych niezbędnych do
         otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen 
         klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
      -  dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z orzeczeniami z Poradni
         Psychologiczno-Pedagogicznej, dotyczącymi zaburzeń i odchyleń rozwojowych
         lub specyficznych trudności w uczeniu się do indywidualnych potrzeb
         psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
      -  ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych 
         z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według tej samej skali 
         ocen od 1 do 6,
  -  przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
     -  ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnych opiekunom)
        informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

ROZDZIAŁ II:   Ocenianie i klasyfikowanie uczniów

1.  Oceny:
     -  Oceny bieżące, śródroczne oraz roczne klasyfikacyjne ustala się według 
        następującej skali:
             stopień celujący                 (cel.)   ....... 6, 
             stopień bardzo dobry        (bdb.) ........5, 
             stopień dobry                     (db.)   ........4,
             stopień dostateczny           (dst.)   ....... 3,
             stopień dopuszczający      (dop.) ........ 2,
             stopień niedostateczny      (ndst.) ........1.
      -  Przy ocenach bieżących i śródrocznych, z wyjątkiem oceny celującej 
         i niedostatecznej, dopuszcza się stosowanie znaków: „ plus”  (+), „ minus” (–), 
         które mają charakter informacyjny dla uczniów i rodziców.
      -  Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania
         się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak
         pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji.
         Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde 
         nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. Nieprzygotowania zaznacza się znakiem 
        „minus” (–) w specjalnie wyszczególnionej  rubryce w dzienniku lekcyjnym.
      -  Oceny są jawne i uzasadniane przez nauczyciela w oparciu o przedmiotowy 
          system oceniania. 

2.  Sprawdzanie poziomu i umiejętności uczniów odbywa się w formie:
      a)  pisemnej:
           -  kartkówki 
           -  prace klasowe
           -  testy
           -  prace domowe
           -  prace dodatkowe
      b)  ustnej:
           -  odpowiedź przy tablicy
           -  praca na lekcji oceniana oceną w skali 1 do 6 lub plusami:
                      5 plusów - bdb
                      4 plusy    - db
                      3 plusy    - dst (na życzenie ucznia)            
c)	uwzględnienie aktywności uczniów:
           -  udział i sukcesy w konkursach matematycznych szkolnych i pozaszkolnych 
              z uwzględnieniem ocen 4, 5 i 6,
     -  systematyczne uczęszczanie na zajęcia wyrównawcze, 
     -  wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków.

3.  Zasady organizowania i oceniania prac pisemnych
   a)  Kartkówka: 
         -  obejmuje treści edukacyjne i umiejętności z 1-3 ostatnich lekcji,
         -  trwa 5-15 minut,
         -  nie jest zapowiadana, 
         -  ocena z kartkówki nie jest poprawiana.
    b)  Praca klasowa:
          -  sprawdza wiedzę z wyznaczonej partii materiału,
          -  jest zapowiadana z tygodniowym wyprzedzeniem, a termin odnotowany jest 
             przez nauczyciela ołówkiem w dzienniku,
          -  poprzedzona jest lekcją powtórzeniową,
          -  poprawiona i omówiona przez nauczyciela w terminie nie dłuższym niż dwa 
             tygodnie,

         Punkty uzyskane z prac klasowych i kartkówek przeliczane są na stopnie 
         według skali:
                                     100% + zadanie dodatkowe  - celujący
                                                   90% - 100%            - bardzo dobry
                                                   75% -  89%             - dobry
                                                   50% -  74%             - dostateczny
                                                   30% -  49%             - dopuszczający
                                                     0% -  29%             - niedostateczny
    c)  Praca domowa:
         -  zadawana, sprawdzana i oceniana na bieżąco,
         -  jej brak uczeń może zgłosić (bez konsekwencji)dwa rary w ciągu półrocza.
    d)  Praca dodatkowa:
          -  zadawana w formie i czasie uzgodnionym z nauczycielem,
          -  oceniana zgodnie z ustalonymi kryteriami.

4.  Sposoby poprawiania prac pisemnych:
     -  uczeń ma możliwość poprawienia oceny z pracy klasowej w ciągu 2 tygodni 
        po oddaniu pracy w wyznaczonym wolnym czasie ucznia i nauczyciela,
     -  uczeń nieobecny na pracy klasowej zobowiązany jest do napisania jej w terminie 
        uzgodnionym z nauczycielem,
     -  w przypadku słabych wyników pracy klasowej, może być ona powtórnie pisana
         przez całą klasę lub nieopanowane treści będą zamieszczone i sprawdzane 
        w kolejnej pracy klasowej,
     -  uczeń poprawia tylko raz daną pracę pisemną, a pod uwagę brana jest ocena 
        korzystniejsza dla ucznia,
     -  uczeń za celowe utrudnianie prowadzenia lekcji oraz utrudnianie uczenia się innym
        traci możliwość poprawienia oceny,
     -  prace pisemne uczniów oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest 
        udostępniana uczniowi i rodzicom w ciągu całego półrocza.

5.  Ustalanie przewidywanej rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej
     -  przy wystawianiu oceny rocznej (półrocznej) nauczyciel uwzględnia postępy
        ucznia,
     -  informacja o przewidywanej rocznej (półrocznej) ocenie niedostatecznej jest
        przekazywana przez wychowawcę klasy w formie pisemnej rodzicom nie później 
        niż na 1 miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, na podstawie wpisu 
        w dzienniku dokonanego przez nauczyciela matematyki,
     -  propozycję rocznej (półrocznej) oceny z matematyki nauczyciel wystawia 
        najpóźniej na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej 
        i przekazuje informację o proponowanej ocenie uczniowi.
6.  Zasady klasyfikowania laureatów konkursów matematycznych
     Laureaci konkursów matematycznych o zasięgu wojewódzkim otrzymują 
     z matematyki celującą roczną (półroczną) ocenę klasyfikacyjną.

ROZDZIAŁ III:  Formy informowania rodziców

1.  Na początku każdego roku szkolnego, nie później niż do końca września, nauczyciel
     informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach
     sprawdzania osiągnięć i trybie uzyskiwania oceny wyższej.

2.	Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcjach 
     matematyki nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez :
      -  wpis do dziennika lekcyjnego,
      -  wpis do dziennika elektronicznego,
      -  indywidualną rozmowę z rodzicem,
      -  wychowawcę klasy na zebraniach z rodzicami.

Ogólne kryteria ocen z matematyki

Ocena celująca - otrzymuje ją uczeń, którego wiadomości znacznie wykraczają poza program nauczania matematyki w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje różnorodne (nietypowe) rozwiązania zaistniałego problemu, samodzielnie jak również przy pomocy nauczyciela rozwija własne zdolności osiąga sukcesy w konkursach matematycznych na szczeblu co najmniej szkolnym.

Ocena bardzo dobra  - otrzymuje ją uczeń, który opanował materiał programowy 
z matematyki w danej klasie na poziomie ponadpodstawowym, jest aktywny na lekcji, systematycznie odrabia prace domowe, bierze udział w zajęciach koła matematycznego, sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą rozwiązuje zadania z treścią podając różne rozwiązania, potrafi samodzielnie przeanalizować nowe wiadomości (na podstawie podręcznika) i efekty rozumowania przedstawić na forum klasy.

Ocena dobra - otrzymuje ją uczeń, który poprawnie stosuje wiadomości zdobyte na lekcji, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania tekstowe, systematycznie odrabia zadania domowe, jest aktywny na lekcji.

Ocena dostateczna -  otrzymuje ją uczeń, który opanował wiadomości z matematyki w danej klasie na poziomie podstawowym, niesystematycznie odrabia prace domowe, posiada luki w wiadomościach w materiale bieżącym, nie zawsze bierze aktywny udział w pracy na lekcji, rozwiązuje typowe zadania z poziomu podstawowego, przynosi na lekcje potrzebne materiały.

Ocena dopuszczająca - otrzymuje j ą uczeń, który ma wyraźne braki w opanowaniu materiału programowego, ale uczestniczy w zajęciach wyrównawczych, nie zawsze odrabia prace domowe, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela rozwiązuje proste zadania rachunkowe z poziomu koniecznego.

Ocena niedostateczna - otrzymuje ją uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości, nie wykazuje zainteresowania na lekcji, nie odrabia prac domowych, nie wykazuje chęci osiągnięcia podstawowej wiedzy na zajęciach wyrównawczych, nie jest w stanie nawet z pomocą nauczyciela rozwiązać zadań wymagających elementarnych wiadomości z matematyki na poziomie danej klasy.

Opracowanie: nauczyciele matematyki Gimnazjum nr 5